martes, 17 de mayo de 2011

La Familia como Herramienta Primordial en la Educación de los Hijos.


En la familia y en el hogar es donde pueden encontrar el amor, la comprensión y el apoyo. Aún cuando todo lo demás haya fracasado, la familia sigue siendo el lugar donde se puede recuperar el aliento y obtener nuevas energías para enfrentarse de mejor manera  al mundo exterior. (V.Satir).

La familia es el componente primario y esencial del tejido social. (Tibisay Guillen).

"A nuestros hijos no hay que darles lo mejor de todo sino todo lo mejor de nosotros"

El concepto de familia Funcional: Es aquella donde los miembros tienen un buen nivel de comunicación, interactúan y se unen para conseguir un objetivo en común, que es la realización de cada uno de sus miembros, a través de valores, creencias y costumbres, en ella se fijan reglas de convivencia flexibles y negociables.

Pasos recomendado para establecer una reunión familiar:
1.- Reunirse mensual, quincenal o trimestral, como la familia lo desee.
2.- Escoger por medio de una votación ( secreta o pública )
      cuándo, a qué hora, dónde reunirse.
3.- El horario se debe respetar y cumplirse al pie de la letra.
4.- El lugar debe reunir las condiciones necesarias para que todos puedan
      sentarse en círculo y  estar cómodos
5.- Suspender el uso de los celulares y teléfonos.
6.- Cada reunión tendrá un líder diferente y un secretario que lleve la
      agenda con los puntos a tratar
7.- Se establecerá la normativa de funcionamiento que seguirá la reunión.

 ¿Qué hablar en las reuniones familiares?
     Los padres pueden aprovechar en la reunión para resaltar :

  • Un problema que le pase a algún miembro y que le atañe a los demás para buscar la solución entre todos.
  • Resaltar los valores humanos, morales y éticos en los niños a través de cuentos acordes a su edad y relatos si son adolescentes.
  • Hablar de las consecuencias y efectos que traen las sustancias tóxicas, el embarazo precoz. 
 Para que en el hogar exista una cultura de paz es necesario que ustedes como padres conozcan algunas técnicas cognitivo, conductuales que le ayuden a incrementar o reforzar ésta en sus hijos.

Reforzamiento positivo : Es el procedimiento utilizado para incrementar la probabilidad de que una conducta ocurra, puede ser positiva o negativa.

Hay muchas formas para resolver el conflicto familiar entre ellos están : 
  • Estar dispuesto a reconocer los errores y estar abierto al diálogo.
  • Ceder un poco y ser totalmente de ambas partes.
  • Saber escuchar y ponerse en el lugar del otro. ¿Qué haría yo en su lugar ?
  • Considerar diferentes vías de negociación.
  • Seleccionar estrategias que le permitan considerar de forma simultánea los deseos propios y ajenos de cada miembro familiar.

          LA AUSENCIA DE UN BESO DE UN ABRAZO, Y DEL AMOR
    FAVORECE LOS CONFLICTOS.

Recordemos que toda familia, necesita el apoyo para crecer, mejorar y dar lo mejor de nosotros.

Con el Amor, la comunicación, la comprensión, fortalecerá el convivir, satisfactorio de una familia.

Debemos decir a nuestros parientes diariamente que tanto lo queremos, que son tan necesario, el decir te amo, eres importante, te quiero, repetir 60 veces diario nos conlleva a ser una familia operativa y muy asertiva.



martes, 10 de mayo de 2011

Credo del Educador

Creo en el potencial humano de los educadores y nuestra capacidad para hacer germinar la imaginación de los niños.           
                                                                                                                                 
 Creo en la fuerza y acción del hombre para la reconstrucción de este país, en el trabajo conjunto de hogar, escuela y comunidad y en la educación como llave de libertad y justicia para  el  país.

Creo que el juego y el Cuento son herramientas cotidianas en el quehacer educativo y que la música, el arte y la poesía son medios para elevar el espíritu.

Creo en la verdad como valor indispensable, en la lectura que deleita, recrea e informa, en el quehacer de cada día en fin, siempre creeré en el lenguaje de la mirada de los niños.

Porqué se Celebra la Semana de Educación Inicial.

Como se puede ver, el motivo por el cual cada mes de Abril se celebra en todas las instituciones educativas, la semana de preescolar es porqué el 1º de Abril de 1975, Se Crea la "Dirección de Educación Preescolar"  del año 1975 al 2011 se Celebran 36 años de la creación de la dirección de Educación preescolar. En resumen, en 1980 se oficializa como primer nivel del sistema educativo nacional a través  de la ley Orgánica de Educación.
 La creación de la semana de preescolar se oficializa por Decreto Nº 827 y por Resolución Nº 288.A nivel Nacional en todos los Centros Educativos conjuntamente con el C.M.E.B se realizan actividades especiales, como por ejemplo una misa dándole gracias a Dios y ofrenda floral al padre de la patria, Narraciones de Cuentos poesías y Bailes, Caminatas, Bailoterapias con la participación de los padres y Representantes. El mes de Abril es muy importante porqué el Docente de Preescolar debe exteriorizar todas esas potencialidades con los niños y niñas. La Educación Inicial es el servicio educativo que se brinda a los  niños y niñas menores de seis años de edad, con el propósito de pontencializar su desarrollo integral y armónico, en un ambiente rico de experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que le permitirá adquirir habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño personal y social.

jueves, 14 de abril de 2011

HABLANDO DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJES EN PREESCOLAR


Ambiente de Aprendizaje: Es una estructura de cuatro dimensiones, Temporal, Relacional, Funcional y Física, que se relacionan entre si. (Iglesias citado por Zabala, 2001).
Dimensión Temporal: Organización y distribución del tiempo  en una Rutina Diaria.
Rutina Diaria es definida por Fernández y otros 1994, como la sucesión de hechos y actividades dentro del tiempo de trabajo en Preescolar. Su importancia radica en que le permite al niño y la niña, pronosticar acontecimientos al ordenar su tiempo, contribuyendo así al desarrollo de sus seguridad y confianza.

 PERIODOS QUE DEBE CONTEMPLAR LA RUTINA DIARIA:
* Recibimiento de los niños y las niñas.
* Plantificación del niño y la niña.
* Trabajo libre en los Espacios.
* Intercambio y Recuento
* Orden y limpieza.
* Actividades Colectivas (Música-Folclore-Deporte)
* Despedida de los niños y niñas.

NOTA: Cabe destacar que el periodo de merienda debe incorporarse en la rutina (el docente dispondrá del tiempo y el espacio en la rutina, de acuerdo a las necesidades del grupo). Se debe establecer un horario para cada momento. Se recomienda que las actividades en pequeños grupos, se realice por lo menos 2 veces a la semana.

Dimensión Relacional: Se refiere a las diversas formas de relación interpersonal y experiencias de convivencia que se suceden en los espacios educativos.(clima social positivo, afectivo, creativo, libertad, participación y pluricultural).

Dimensión Funcional: Es el modo de utilización del espacio físico, funciones, recursos y actividades a cumplir. Para ello es necesario, tomar en consideración: una Ambientación armónica y estética del aula (no es "decorar" es ambientar de acuerdo a los proyectos y los espacios) un mobiliario apropiado para guardar materiales (seguro,higiénico,resistente a la altura de los niños),el establecimiento de normas de trabajo y la delimitación de espacios.


Dimensión Física: Se refiere a la organización y distribución de los espacios. El aula debe contar con los siguientes espacios de aprendizaje:

Armar y Construir: Es un espacio que brinda oportunidades para: explorar, armar, separar, rodar, manipular, observar, plantear y probar hipótesis, experimentar con peso, volumen, espacio entre otros.

Representar e Imitar: Este espacio facilita la realización y elección de juegos simbólicos, de imitación, creativos, de construcción y fantasía. Además le brinda la oportunidad de representar diferentes roles de personajes de cuentos o experiencias acontecidas en su vida diaria.

Expresar y Crear:Este espacio es propicio para el desarrollo de experiencias con el lenguaje oral y escrito, la expresión musical y plástica, la apreciación de experiencias sensoriales gratas que contribuyen con su desarrollo.

Experimentar y Descubrir: Este espacio es para satisfacer la necesidad que tienen los niños y niñas, de sentir, tocar, oler, oír, probar, experimentar, descubrir, comparar, comprobar, sentir curiosidad por todo lo que se encuentra a su alrededor especialmente si esta dotado de vida y movimiento.

Espacio para satisfacer necesidades vitales: Este permite satisfacer las necesidades primarias en la vida del niño y la niña como son: la alimentación, el descanso y el sueño, la comodidad, la higiene personal.

NOTA: Los espacios deben estar delimitados, deben tener cartel de selección para que niños/as elijan donde trabajar y las normas de los espacios realizadas conjuntamente con los niños, redactadas en forma positiva. Evitar dibujos animados (Disney, otros) para la ambientación de los mismos. Cada espacio debe contar con materiales y recursos necesarios (Revisar lista de materiales propuestas en el currículo)


ORIENTACIONES PARA EL DOCENTE:

Archivo del Docente:

* Cuaderno de registros de observación.
* Cuaderno de registros anecdóticos.
* Cuaderno de novedades e incidencias del día.
* Cuaderno o carpeta de control de asistencia e inasistencia de los niños y niñas.
* Estadística mensual.
* Cuaderno o carpeta de plantificación o proyectos.
* Cuaderno o carpeta de reuniones con los padres y representantes.
* Ficha de inscripción y acumulativa.
* Entrega trimestral del boletín informativo a los padres y representantes.

domingo, 27 de marzo de 2011

HABLEMOS DE EDUCACION INICIAL

 
La educación inicial es importante porque le va ha brindar atención educación a niñas y niños entre edades comprendida de 0-6 años o hasta su ingreso al sub-sistema siguiente permitiéndole ser un sujeto de derechos, y ser social integrante de una familia y una comunidad los cuales poseen características personales, sociales, personales, culturales y lingüística. Esto esta integrado en lo afectivo, lo lúdico y la inteligencia a fin de garantizar su desarrollo integral.

La finalidad de la educación inicial es integral a los niños y niñas en cuanto a habitós, habilidades, destrezas, actitudes  y valores en cuanto a identidad local, regional  y nacional.

La educacion inicial comprende dos niveles:
    - El nivel maternal: que atiende a los niños y niñas de 0 a 3 años  
    - El nivel preescolar: atiende a los niño y  niñas de 3 a 6 años

Tomando en cuenta la atención integral en la áreas pedagógicas, salud, alimentación, recreación, desarrollo físico, cultural y legal.

El perfil del maestro y maestra de preescolar debe ser un profesional que esté conciente  de su vocación para el ejercicio de la docencia, congruente en su sentir, pensar y actuar con altos niveles de conciencia y responsabilidad, debe ser una persona poseedora y promotora de una conducta ética, moral, social y cultural cónsona con valores principios.

Se debe de caracterizar por enfatizar el amor y el respeto cotidiano; asi como su alta capacidad de expresion de sentimientos, sensibilidad e interacción social.

                                                                                                                           Profa. Carina Rasse